[Anastasia]

Взрослый человек воспринимает чтение как процесс естественный. Взрослые читают много и непринужденно. Иное дело – дети. Им, чтобы научиться читать, необходимо проявлять не только старание, но и упорство. Увы, мы редко помним, как сами с трудом учились читать. Мы уже забыли, как произносили буквы, удерживая с определенной последовательностью каждую из них. И еще желали понять, что это за слово. А затем с таким же напряжением читали другие слова.
Нет ничего удивительного в том, что у ребенка для прочтения даже одного слова затрачивается так много усилий. Процесс это такой сложный для ребенка, что он, едва начинает читать следующее слово, забывает прочитанное слово.
Если перевернуть текст вверх ногами и попробовать взрослому человеку прочитать его. Что произойдет? Вспомните ли вы хоть что-то из прочитанного? Нечто подобное происходит с ребенком, когда он читает слово за словом. Он еще не научился схватывать все прочитанные слова, а уж вникать в смысл прочитанного ему и подавно сложно. Поэтому необходимо помнить, что чтение для ребенка поначалу подобно какой-то забаве, и не более того. И это для него вовсе не получение информации.
И хотя процесс чтения давно не в новинку для педагогов, все-таки продолжаются попытки найти новую методику, которая позволила бы легко и быстро научить ребенка читать и понимать смысл прочитанного. Понятно желание родителей научить их сына или дочку читать быстро. При этом они ошибочно считают, что в этом деле многое зависит от интеллекта их малыша. На самом деле все иначе. Установлено, что способность к обучению чтению не находится в прямой зависимости с IQ. Установлено также, что те дети, которые испытывают трудности, когда обучаются чтению, очень часто имеют IQ выше среднего.
Бытует также распространенное мнение, что не надо придавать большое значение тому, как быстро ребенок научится читать к первому классу. Он потом втянется в этот процесс постепенно, и все проблемы с чтением улетучатся. Уверяем всех посетителей форум-града, что от того, как быстро первоклассник научится читать, зависит его скорочтение в одиннадцатом классе. Хорошее чтение приходит с практикой. Тот, кто быстрее читает с самого начала, в итоге всегда читает больше. В результате с годами разница постоянно увеличивается. Тот, кто читает с ранних лет, обычно читает много и потом. И так на протяжении всей жизни…

Предлагаю поговорить о том, какие на сегодня существуют программы обучения, и какие результаты они дают.
А также по каким методам вы обучаете или будете обучать своего ребенка читать?

[Высоцкая]

Основные методы обучения чтению-фонетический и лингвистический. Кроме них есть и другие методы: метод Зайцева (обучение по складам), метод Мура (обучение звукам и буквам при помощи специальной печатной машинки).
Думаю, что у нас всетаки больше распространены первые 2 способа обучения чтению.
Некоторые говорят, что в первом классе ребенка будут переучивать читать, так ли это?
Сами мы изучали сначала буквы, потом звуки и складывали слоги. Читать мы научились.

[Anastasia]

Не знаю по какому методу меня учили читать, но в школе я очень плохо читала, а моя бабушка сделала меня "великим чтецом", благодаря ей, в классе я была лучшая по запоминанию и чтению стихов, и рассказов.)
Она везде на всех плакатах, книгах, которые попадались под руку меня тыкала и говорила "прочти" и вот после слез, истерик и больших-пребольших ссор я все таки научилась красиво и быстро читать.)

[Высоцкая]

Anastasia, а как она всетаки обучала тебя чтению? Учили ли вы сначала буквы, помнишь ли ты методику своей бабушки?

[igorilla]

Мне перед сном давали читат и так научили!

[Anastasia]

Уже не помню, осталось в памяти лишь то, что она меня просила читать все, где есть буквы)))

[Скандинавка]

Я научилась читать в школе по слогам. А увеличить скорость чтения, мне помогла мама, она брала интересную для меня книжку и прочитав несколько страниц, говорила что устала, у нее дела и так далее. Приходилось мне брать книжку в руки и читать самой, так как очень хотелось узнать, что же было дальше.